儿童教育多动症的全称是一个注意力机制缺陷多动障碍，英文名：Attention-deficitHyperactiveDisorder，简称ADHD。儿童多动症是常见的儿童发展时期中国精神系统发育障碍性疾病之一。
主要症状分为三类:注意力不集中、冲动和多动。
具体表现出来的行为有：三心二意，做事我们不能进行考虑经济后果，完成一个作业有困难，忘交作业，易激惹，容易通过动手，分心，粗心，丢三落四，不注意这些细节，没有老师耐心，坐立不安等。然而，这样的孩子可以玩电子游戏或长时间看电视。
儿童多动症近些年有一个上升发展趋势，国内企业目前研究调查报告发病率在儿童中达到2.59％至7.25％。患有多动症的儿童有可能在诸多方面存在困难，
很多父母会问，我怎么知道我的孩子如读写困难，情绪自控力差，社交能力弱，感统失调等。特别是进入幼儿园和小学后，涉及集体活动时，问题和矛盾会更加突出。如能够进行及时就医，无论我们是否可以使用药物，心理干预都可以通过学习专业的方法改善孩子的症状。
如何判断孩子是不是多动症？有没有ADHD呢？
当你有疑问时找专业的医生帮你做诊断。医生会用一系列量表进行评估，并对是否用药和配合心理治疗给出建议。而专业的儿童进行心理咨询师则会运用网络游戏治疗的方法能够帮助自己孩子减轻症状，通过游戏治疗提升教育孩子专注力，感统能力，读写能力，情感信息管理工作能力和社交能力。
需要注意的是，患有多动症的儿童和青少年更容易患上焦虑症、抑郁症、躁郁症、强迫症、对立违抗性障碍和抽动障碍。无论是专家系统还是需要父母，在作出一个孩子患有多动症的判断前，都应该具有非常谨慎。因为其他很多问题都会表现出类似的症状，比如创伤后应激反应、对立违抗、抑郁、分离焦虑等等。
父母日常怎么帮助孩子？
养育ADHD的孩子发展需要我们付出自己额外的耐心，努力，同理心和爱心。重要的是要有幽默感！
1，首先我们需要通过建立一个固定的生活工作作息时间和相对结构化的生活，不要给自己孩子可以安排的太满，要有一种放松的时间，灵活的安排以面对一些意外的事件。例如，帮助自己孩子没有养成一个好习惯，在头一天我们晚上就准备好第二天要穿的衣服，把作业和书包收拾好，以避免学生第二天可以早上的纠结和丢三落四。
2，处理孩子行为，要注意是一致性。夫妻关系双方要达成战略联盟，不拆台不打岔。不要掩饰你的不满，假装冷静，有时候说我很生气更好。父母教育也是人，没有人能做到我们永远平和。父母有情绪的时候，可能还是先意识到自己的感受，先照顾好自己的情绪，让自己先暂停冷静下来，再沟通比较好。
3，和孩子一个共同进行讨论并一起列行为数据表格，哪些是有害的，哪些是无害的行为。一起探索，找出有害行为的切入点，提出预期的行为，以此为努力目标，与孩子达成书面协议。不要期待一个孩子会一下子改变我们所有的行为。这是不切实际的，会打击孩子的自信心。循序渐进，一次只提一个指令，一步步的帮助自己孩子学习体验可以改变的历程，帮助我们孩子进行体验自我效能感和成功感。
4，学会放松：身体和头部的按摩，冥想练习，呼吸放松训练学生都可以通过帮助我们孩子教育学会放松，父母之间可以和孩子一起努力探索找到一个合适的方法一起做。
