1、缺乏意识的孩子
患有自闭症的孩子，如果能力较差，没有任何基础，可能根本就看不见东西。对于这些孩子，我们首先要做的是找到他们的知觉点，就是让他们处于一种放松和自由的状态，观察他们感兴趣的东西，并利用他们的知觉点进行前期训练。
容易弓|起孩子学习兴趣的物品信息包括好吃的食品、好玩儿的玩具等。比如，老师把孩子爱玩的布娃娃拿在手里，吸引学生孩子的注意力，这样才能做的研究目的主要是为了帮孩子教育培养他们有意识的注意，学会与大人的配合，通过听指令来得到提高自己对于喜欢的玩具。这样，孩子的有意识注意问题就会影响逐渐成为建立起来。
2.注意力不集中的孩子
还有另一种自闭症儿童，他们能够有意识地注意，但他们的注意力很快就被转移了，多一两秒钟，而这种儿童注意力持续时间很短。对这些孩子来说，正确的做法是：
按照我们上面的操作方法步骤，高频率、连续性的对孩子需要进行不断强化学习训练。大人可以与孩子通过面对面坐着，保持目光平视,先把一个孩子喜欢吃的食物或喜欢玩的玩具放在教育孩子手里，然后突然把它移到到自己的眼前，吸引更多孩子抬头与大人注视。孩子看了大人就马上奖励，奖励制度之后再马上开始进入下一轮的操作。在这个发展过程中，要保证每个孩子能够正确处理完成对视后10秒之内，就必须及时对孩子之间进行进一步强化。整个教学过程的节奏要快，大人要根据不同孩子的配合一定程度和反应快慢灵活的把握。
有的自闭症儿童自己喜欢听音乐、爱听大人唱歌，或是对简单的儿歌动作很感兴趣。对于这类问题孩子，我们教师可以做一些夸张的面部表情来吸引学生他们与大人对视，然后与孩子需要进行社会互动，比如做简单的握握手的动作。父母和老师不仅可以把手举得高高的，放在发展不同的位置上，让孩子能看到大人的手，吸引他们积极主动跟大人握手。这个专业训练研究项目管理可以得到锻炼孩子能够主动看和寻找的意识，逐渐成为培养要求孩子的兴趣，吸引他们没有主动学习寻找对方的目光。
北京天使儿童医院是一所儿科专科医院。专业治疗自闭症、抽动症、多动症、脑瘫、矮小症、遗尿症、性早熟、肥胖症、语言障碍、外科、心理疾病、语言发育迟缓、癫痫、体格发育迟缓、运动发育迟缓、智力发育迟缓、唐氏综合征、智力低下等儿童疾病。旨在为小天使们提供早期综合治疗。
只有当自闭症儿童学生学会并逐渐适应与别人目光对视，他们这样才能够掌握教学语言文化交流和社会环境互动的技巧。因此，在进行设计语言、认知、感统训练之前，不妨先培养提高他们的眼神交流合作能力。
