当孩子在做作业时，你在做什么?

错误做法:边看电视边监督孩子，并不断唠叨:写得快些。不要偷懒。不要看电视。努力学习。

结果:孩子很不高兴:“为什么你可以看电视，我不能看呢。”这真的很不公平。”

正确做法:大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习氛围。

结果:儿童心态平和，学习集中。

这孩子该上床睡觉了，但他还没做完家庭作业。你会怎么做?

错误做法:骂孩子:“你都生我的气了。你为什么还没写完?我不能不看一会儿就做。快写!我会看着你的。”

结果:孩子不着急，仍然慢吞吞地看。

正确做法:严肃冷静地对孩子说:“孩子，做作业是你自己的事。”你应该对自己的事情负责。写完之前不要写。该睡觉了。明天去学校给老师解释一下。”适当地让孩子为他们的行为承担一些后果。

结果:孩子意识到自己的错误并后悔了。他心想:“完了。我怎样才能告诉老师呢?看来他明天必须抓紧做作业了，否则他会被批评的。”

如果你的孩子整天看电视，不睡觉或不做作业，你会怎么办?

错误的做法:生气地关掉电视，对孩子大喊让他们做作业或上床睡觉。

结果:孩子吃饱就走了，不开心。他恨你，说你是“暴君”。

正确做法:平静地对孩子说，“孩子，该做作业了。”如果你完成不了，你会受到批评的。你想看多久?”

“我能再看10分钟吗?”

父母:“好的，遵守你的诺言，到了时候就把电视关了。”

双方都后退一步。

结果:时间一到，孩子们就主动关掉电视，上床睡觉或做作业。

那个孩子潦草地写他的家庭作业。

错误方式:生气:“这么乱，你为什么就不能写得好一点呢?”甚至愤怒地撕毁了孩子的家庭作业。

结果:患儿不知所措。

正确做法:严肃沉着地对孩子说，“孩子，就像我说的，如果你写得不工整，你得重写。”因为它不整洁，老师看不清楚。你看，这是一个不能被打破的“规则”，所以你必须重写它。你看，你应该这样写。孩子，只要你写的比你刚才写的好，你有信心吗?”

结果:孩子明白了“规章”的重要性，心里想:“比刚才那个词更容易进步。”孩子们会对自己有信心。

这孩子问了一个问题，你却不回答。然后你会怎么做?

错误做法:不开心:“不要盲目问，只要好好学习。”我不知道每天该想些什么。”

结果:孩子心想:“嘿，这太无聊了。他总是说他厌倦了学习。如果他不问，他就不会问了。”从那以后，我遇到了一个不理解的问题。

正确做法:愉快地对孩子说，“孩子，你能提出这么难的问题来证明你用了脑子，这很好。”但我不会。让我们一起学习，好吗?”

结果:患儿非常开心。将来遇到问题时，他必须坚持下去。他必须学习和理解。