前几日有一12岁男孩，虽然是早产儿，先天有些发育迟缓，但是并没有家族史。家里人都说普通话，虽然有些北方的儿化口音，但整体来说都是相对标准的普通话。如今孩子存在语言障碍的问题，说话说不清楚，咬字发音不准确，比如“发”“夫”字，在发音的时候不会咬住下嘴唇，就会发出“花”的音，不止如此，诸如此类的，还有很多。导致无法和同龄人交流，远远落后于同龄人，家长非常担心。但是孩子本身说话有一定的逻辑思维，也挺喜欢交流的，性格也还算活泼，玩电子产品什么的都会。孩子每次说话，家里人也都会纠正，但是孩子就是改不过来。

典型发展的孩子，六岁时说话能力跟成人模的模式接近，小朋友12岁还存在着落后，先要评估语言能力，然后再对他的语音，也就是清晰度方面做评估，然后根据评估结果做构音训练，不能再拖延，因为治疗时期是六岁以前，会严重影响小朋友的学习和社交。

如果孩子从小说话就出现这种说话不清，咬字不清的情况，需要尽早地干预，此外还有一下几种情况，也属于语言障碍，需要家长特别注意：

语言障碍常见的六大类型有功能性构音障碍、腭裂语音障碍、听力言语障碍、语言发育迟缓、认知性言语障碍、少儿口吃和成人口吃。

语言障碍的表现症状分为运动性失语、感觉性失语、命名性失语以及构音障碍的症状，运动性失语一般会出现言语表达障碍，谈话为非流利型的电报式性的语言，说话费力、找词困难、发音不准，一般语言理解的能力不好。感觉性失语会出现听理解障碍，表现为听不懂别人和自己讲话，口语表达流利，但语量增多、言语混乱、缺乏实质的意义。

如果是命名性失语，一般会出现命名不能，患者可能描述物体的性质和用途，但是无法进行命名。构音障碍是由于发音器官神经肌肉的病变而导致，出现发音困难、发音不准、咬字不清、声响、音调、速率、节律等异常，或出现鼻音过重等改变。

语言障碍的治疗可以由治疗师给予某种刺激，使患者做出反应，正确的反应给予正强化，错误的反应要加以改正；反复进行形成正确反应，纠正错误反应。同时恢复或改善构音障碍，促进言语的理解和口语表达以达到提高语音清晰度的目的。利用传统医学手法治疗帮助改善受限的言语，产生有关的形成言语运动功能。

杭州复旦儿童医院治疗语言发育障碍等一系列儿科疾病拥有一套独有的治疗康复体系，医教结合模式，针对多动症、抽动症、遗尿症、感统失调、自闭症、发育迟缓、语言发育迟缓、学习困难等类型儿童，开展智能开发、言语矫治、语言训练、功能训练、行为训练、心理干预等一系列科学的康复训练，并提供专业化测评ADOS、Griffiths、韦氏、PEP-3评估及双溪评估等。集诊、评、医、教、导于一体，为特需儿童提供康复的专业机构。

家长在日常生活中需要格外观察孩子的情况，不要错过治疗时间。