许多孩子在家里活泼聪明，会说爱，看起来很聪明，但进入我们学校后，他们的学习数学成绩却无法得到提高。孩子们通过自己不断努力工作学习，付出了具有很大的努力，但他们不开明，学习困难。
北京天使儿童医院的儿童发育行为科是以抽动症、多动症、自闭症、语言发育迟缓、脑瘫、智力低下、癫痫、发育迟缓、遗尿症、矮小症、性早熟等治疗为核心的专业科室。专注于儿童行为发育异常疾病的预防、诊断、治疗、康复及教学工作，医疗设备新，结合中医辅助治疗，采用教学康复方法为患儿进行康复训练。
这些孩子经常坐立不安，注意力不集中，笨拙，手对眼，易激动，胆小，不能听，说，理解单词和句子，只能重复。学习问题通常表现在阅读、算术和写作上。常见的问题有:字根颠倒，字母不清晰;能识别单词，但不能识别句子;抄写和阅读往往是连续的，会丢失文本;字符大小，结构差，难以模仿图形;阅读时要逐字逐句地指出来;语言发展缓慢，缺乏自我表达能力;对问题理解不足，思维简单等。
学习困难的异常现象与中枢神经系统的功能障碍有关。根据心理学和神经生理学的理论，学习障碍儿童分为发展性学习障碍和学业性学习障碍。发展性学习障碍分为原发性缺陷及衍生缺陷。发展性学习障碍通常与缺乏学习准备技能有关。比如，孩子学写字，首先要有手眼协调能力和整理东西的能力；在阅读和学习中，要有视觉和听觉的辨别、记忆、发现事物之间的关系和注意力的能力。否则，写和读都会有困难；学术学习障碍，算术缺陷，构词法缺陷，写作缺陷等。儿童在视觉和听觉上听、说、读、写、理解和使用数字和几何有困难。
学习障碍儿童严重影响儿童学习能力的发展。从生命的生理发展来看，学习困难的成因不单止是生化失调、遗传因素和环境因素，还与大脑功能的发展和应用有关。大脑的功能决定了一个人的智力水平。当智能操作困难时，会出现感知、记忆、推理、思维等方面的问题。大脑抑制功能差，会有分心、多动、抗挫折、不宽容和顽固的行为。
大脑功能差会导致视觉缺陷，双侧平衡感和空间位置感差，对身体形象认识不清，直接阻碍孩子学习能力的发展。
