癫痫发作时会有哪些表现
癫痫发作时病人往往大叫一声，昏倒在地，口吐涎沫，四肢抽搐，小便失禁，数秒或几分钟消失，但还有很多其他的表现为我们所不知，如忽然愣神，唤之不应，或可能有意识但控制不住自己做出某些动作来。癫痫发作的临床表现有很多，可能会出现幻嗅，比如出现一些刺激性的气味，有时候也会出现幻听，会听见平时没有听到的声音，有的病人还会出现面色苍白，恶心呕吐等自主神经功能障碍物的表现。因为患者的疾病的分类不同，发作时表现出的症状也存在不同程度的差异，一般来说，若是患者是部分性的发作，可表现为患者的肢体活动受限，同时患者还可能会出现感觉异常，甚至是嗅觉异常。
癫痫属于慢性病吗
癫痫是大脑神经元突发性异常放电，导致短暂的大脑功能障碍的一种慢性疾病，癫痫病因复杂多样，包括遗传因素、脑部疾病、全身或系统性疾病等。癫痫属于慢性病，这种疾病发生的时间是没有规律的。癫痫属于慢性病，
癫痫病是怎么引起的呢？
相信在生活中，很多人都想了解这个问题，病发癫痫疾病，会给人体造成极大的危害，如果及早知道病因，能对症治疗，给患者减轻痛苦，那么，癫痫病是怎么引起的呢？癫痫病症属于我们所说的顽固性病症，我们想要知道癫痫病是怎么回事，就一定要看癫痫病的表现，还有癫痫病症的导致病因，以及应对这种疾病所采取的治疗措施，因为我们只有全面了解，才能更好的预防和医治该病，下面我们一起来了解一下，癫痫病究竟是怎么回事？癫痫怎么引起的。
小儿癫痫如何治疗
癫痫俗称“羊儿风”，是小儿时期常见的一种病因复杂的、反复发作的神经系统综合征。是由阵发性、暂时性脑功能紊乱所致的惊厥发作。病因分为原发性和继发性两种。临床表现为反复发作的肌肉抽搐、意识、感觉及情感等方面短暂异常。主要因小儿神经系统发育不键全，大脑皮层受到刺激产生过度异常放电所致。惊厥时绝大多数小儿不省人事、两眼紧闭或半睁，眼球上翻、牙关紧闭、口角抽动、头向后仰，四肢反复屈伸，口唇青紫，身体强直，持续十几秒钟到数分钟。癫痫是一种慢性疾病，小儿癫痫病因多样，临床表现各异，首先要查明病因确定诊断。选择恰当的适宜的治疗，患儿遵照医生嘱咐按时、按量服药，绝大多数患儿病情得到控制或。小儿癫痫已经确诊要及早治疗，根据发作类型选药，单药治疗，剂量个体化，简化服药次数。1、药物治疗：药物有苯巴比妥、苯妥英钠、卡马西平、丙戊酸钠、扑痫酮、乙琥胺、氯硝西泮、托吡酯。根据癫痫类型选择正确的药物。2、病因治疗：继发于脑肿瘤、脑炎、脑血管病和部分代谢性疾病等，治疗癫痫同时也要去除病因。3、免疫治疗：部分患儿免疫力低可给免疫增强剂。4、对症治疗：癫痫发作合并精神障碍者可用氟派定醇或泰必利。5、手术治疗：（1）外科治疗的适应证：癫痫发作无法控制；有定位明确的可切除单侧局部病灶或皮质异常区。（2）常用手术方法①脑皮质病灶切除术；②前颞叶切除术；③大脑半球皮质切除术；④癫痫的立体定位手术治疗。
癫痫儿童能上学吗
癫痫不是精神病，也不是呆傻，这一点并非人人都清楚。多年来，人们对癫痫患者的教育问题存在着许多误解，认为癫痫病人智力低下，工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学。这是毫无道理的，是对癫痫儿童的歧视。癫痫和其他大脑病变一样，有一部分病人智力低下或性格乖僻，但比例很小，而且大都是继发性的，癫痫与智力低下并无必然联系。有不少数教师错误地认为癫痫患儿学习成绩一定差，而且有一些家长担心孩子上学”用脑”会加重发作，因而放任自流，使癫痫患儿痛失教育良机，这是非常错误的。患病儿童即使有些智力欠缺也应酌情而教，通过教育让孩子学习和掌握必要的技能，以便长大成人后能够独立生活。据国外一项流行病学调查统计，有95％的癫痫患儿能够在普通学校学习，他们在智力和学习方面并无差异，但患儿学习后进步的比例比正常儿童高，达52％。癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出，主要表现为阅读能力差，比正常儿童至少晚1-2年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力，但对于一些要记忆的功课如语文、外语，成绩则可以很好。癫痫性格是否出现及其程度轻重也与教育密切有关。癫痫患儿在校学习时往往还存在着许多行为问题，如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。因此，对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。
