癫痫性脑病严重吗
癫痫性脑病是一组癫痫疾患的组成，指持续存在的癫痫性活动导致了患者出现严重的认知和行为异常。超出了患者基础疾病本身所致的脑损伤，例如局灶性皮层发育不良，本身不会导致严重的认知损害，但尤其持续的癫痫样放电的存在而出现了认知障碍，就被认为是癫痫性脑病了。另外，癫痫性脑病的认知功能障碍会进行性加重。比如说智障、认知功能下降、语言功能下降、运动功能下降等。这种损伤可为全面性或具有选择性，严重程度也各不相同，大多为新生儿、婴幼儿、儿童早期发病。这类患儿往往大脑发育比较差，大脑功能差，药物治果欠佳。
总体表现为慢性进行性神经功能衰退，比如West综合征、Dravet综合征就属于癫痫性脑病。治疗的目的主要包括控制癫痫发作，改善脑电图及认知功能障碍。主要包括抗癫痫药物治疗。有些综合征可选用激素冲击治疗，比如婴儿痉挛症和CSWS。另外生酮饮食治疗也用于多种脑病的治疗。如果头MRI存在明确的病灶如脑皮层发育畸形，结节性硬化症结节等也可以进行切除性手术治疗。近几年，迷走神经刺激也得到了广泛应用，它是一种神经调控治疗，不但能缓解癫痫发作，还能改善患者的认知和情绪障碍。
癫痫儿童能上学吗
癫痫不是精神病，也不是呆傻，这一点并非人人都清楚。多年来，人们对癫痫患者的教育问题存在着许多误解，认为癫痫病人智力低下，工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学。这是毫无道理的，是对癫痫儿童的歧视。癫痫和其他大脑病变一样，有一部分病人智力低下或性格乖僻，但比例很小，而且大都是继发性的，癫痫与智力低下并无必然联系。有不少数教师错误地认为癫痫患儿学习成绩一定差，而且有一些家长担心孩子上学”用脑”会加重发作，因而放任自流，使癫痫患儿痛失教育良机，这是非常错误的。患病儿童即使有些智力欠缺也应酌情而教，通过教育让孩子学习和掌握必要的技能，以便长大成人后能够独立生活。据国外一项流行病学调查统计，有95％的癫痫患儿能够在普通学校学习，他们在智力和学习方面并无差异，但患儿学习后进步的比例比正常儿童高，达52％。癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出，主要表现为阅读能力差，比正常儿童至少晚1-2年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力，但对于一些要记忆的功课如语文、外语，成绩则可以很好。癫痫性格是否出现及其程度轻重也与教育密切有关。癫痫患儿在校学习时往往还存在着许多行为问题，如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。因此，对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。
诱发额叶癫痫的原因有哪些
额叶癫痫诊断检查项目采用，头颅癫痫序列的核磁共振、24小时长程视频脑电检测加蝶骨电极，必要时还需要做颅内电极埋藏术，更加精确癫痫放电起源灶。癫痫的种类分为很多种，同时诱发因素也不相同。其中，额叶癫痫也是癫痫类型的一种，额叶癫痫的手术指征比较明确。发作特征也比较特殊。那么，在门诊中有很多人会问到，导致额叶癫痫发作的原因有哪些？额叶癫痫，起源于额叶的具有单纯部分性发作、复杂部分性发作以及继发性全身性发作或这些发作的混合性发作特征的癫痫称额叶癫痫。它的发生率仅次于颞叶癫痫，额叶是大的脑叶，结构复杂，许多区域功能尚不清晰。额叶癫痫的特点为简单部分、复杂部分、继发性全身发作或这些发作的混合发作。常见的以下几种：发育损伤在这种导致额叶癫痫病产生的原因中，发质发育不良为多见，其他的发育损伤还包括有结节性异位和错钩瘤等等。头部创伤这是额叶为常见的一种损伤，也是额叶癫痫病产生的原因之一。头部外伤时常导致额叶皮质挫伤，一般不在一个多月左右发病就会在几年内发病。肿瘤肿瘤可以算是额叶癫痫病产生的原因中较为常见的一种。据统计，这一原因高能占到难治性额叶癫痫病病因的三分之一。常见的病理损害包括胶质细胞瘤，神经节神经胶质瘤和上皮样细胞瘤等等。血管畸形由于血管畸形进而导致额叶癫痫病产生的原因主要为消息脉畸形，海绵状血管瘤和静脉血管瘤，等等。胶质增生这种导致额叶癫痫病产生的原因多见于手术后的病理标本中，可以继发于头外伤，围生期缺氧，继往手术以及其他不明性的原因。
