一、长沙南海抽动症专家王亚波-抽动症的症状会在不适当的家庭管理方式

情境1：

多多一直都有注意力不集中的问题，写作业总是拖拖拉拉，常常不能按时完成，为了督促多多学习，每天到了时间，妈妈都会陪着多多一起读书。

有时多多为了尽快完成，少些痛苦，会采取一些非常手段，比如抄作业，妈妈看到总是严厉制止他。

去年开始，多多每次写作业的时候嗓子都会发出“咕噜咕噜”的声音，起初以为是孩子不想学习，故意作怪，没有放在心上。后来发声的问题越来越严重，妈妈担心孩子是孩子心理出了问题，于是每次孩子出声就让他停下来，完不成就先不做了，甚至在孩子抄作业被老师抓包后，不但没有批评孩子，反而安慰孩子没什么大不了的。

解析：

大多数孩子都不喜欢学习，认为学习是一件枯燥的事情，如果孩子抽动一点，家长担心就不让他学习了，那么长此以往，孩子就会习惯从抽动中得到好处。

大脑和身体记住了这种感觉，下次面对同样的情境，大脑就会自动提醒孩子：“你不想写作业时，身体抽动一下，那样你的焦虑就会消除。”

家长的这种管教方式本质上是一种负强化的行为，即一个反应产生了消除或降低刺激的现象，导致这个行为在未来的发生率增加。

孩子情绪紧张→出现抽动→家长让孩子休息→孩子得到放松→未来同样行为发生的概率增加↑

事实上，很多孩子的心理需求，就是通过不断刺激父母，或讨好，或发脾气来获得的。

所以，想要消除孩子抽动的行为，就要减少负性强化行为，较好的做法就是不去关注，把孩子当做正常的小孩对待。

如果孩子在写作业的时候抽动特别厉害，没办法坚持，可以先让孩子休息10分钟，再继续完成学习，但不要“因噎废食”因为抽动就放弃了学习任务。

不要被孩子表象的行为所迷惑，而要努力看见、理解孩子的情绪，进而看到孩子的真实需求。

另外，这种情况下，反馈对孩子行为的自发调整，是非常重要的。抽动的情况往往跟以前写作业的不良体验有关系，家长可以回想一下，自己在陪读过程中有什么地方让孩子觉得有压力了，然后尽量去避免。比如孩子能做的、能处理的事情，就不要过多干涉，少一些“指点”，给孩子营造一个相对宽松的环境。

抽动症的形成原因有生物学因素，也有心理因素，我们需要科学面对，既不小看它，也不要过分放大它，把它当做孩子人生中重要的问题去解决。

作为家长，我们一定要保持平和的心态，积极配合医生治疗，这样才能减少抽动症的伤害，也能减少抽动症对孩子成长的影响。