新资讯！南京治疗自闭症儿童专科医院_"名单公布"，南京天佑儿童医院就是一家专门看儿童自闭症的专科医院，以国际化标准测评、个体化诊断、“三维一体”1:1:1脑神经康复治疗体系和“N+1”多学科会诊服务帮助中国广大自闭症儿童实现黄金期康复，解决孩子不合群、不听指令、唤名无反应、到了年龄不说话等问题，为南京及周边地区家庭提供有力帮助。
在日常生活中，人们无时无刻不在发出和接受指令，随时随地做出回应。自闭症儿童有社交障碍。因此，干预训练的基础是让他们理解指令，理解他人的意愿，并做出正确的反应。在与自闭症儿童的交流中，首先要学会给予指导，通过指导进行干预训练，抓住每一个与儿童说话的机会，并以此为训练的机会。
1、教学培训存在的问题
1.教学与模仿混淆了
教学训练是一种基于自闭症儿童模仿能力的训练方法，但它不同于模仿。在教学培训的过程中，有些讲师在口头进行教学指导的同时，会对教学内容做出自己的动作。
2.很容易发出无效指令
教练员下达指令后，孩子不予理睬，教练员不再坚持。这相当于发出一个“不必要的指令”。
在孩子注意力不集中时给予指导。
2、能够提高指令有效性的因素
在教师和家长掌握了对自闭症儿童的指导原则后，在培训过程中还有其他注意事项，以提高儿童的理解和反应能力。
1.环境单一，目标明确，避免过度刺激
在对自闭症儿童进行训练时，要保证训练环境单一，不要出现太多让孩子分心的物品，一定要保证孩子注意。
2.观察孩子的反应，给予必要的帮助
每次发出指令时，老师都要给孩子一定的反应时间，让孩子在大脑中对听到的指令进行处理，但不能过长，否则会忘记指令是什么。当孩子在给予注意后不能正确反应时，给予适当的帮助。
3.把握因材施教的原则
在幼儿语言理解能力提高后，如果教师和家长仍然用简单的语言进行指导，对幼儿语言水平的提高毫无帮助。因此，一定要根据孩子的语言进步程度，增加教学的长度和难度。
南京天佑儿童医院是南京市残联、鼓楼区残联牵头，联合社会爱心人士共同出资打造的一家二级儿童特色专科医院，也是民建会员单位，卓著、行业称赞，社会口碑相颂。先后获得卫生组织儿童心理卫生科研和培训合作中心—南京医科大学附属脑科医院医疗联合体单位、江苏省儿童康复协会会员单位、南京市残疾儿童定点康复机构、南京市医保定点单位、南京中医药大学实践基地资质;先后成立南京市残联爱心病房、江苏省妇儿基金会爱心病房、民建思源工程爱心病房。专科医院、专业人才、专业设备、专业服务，爱心满满，率先成为中国儿童康复专科医院领跑者!
