成都小孩读书压力大走神属于心理疾病吗？男，13岁，上课走神，不，不知老师讲什么，我和她妈妈都在在外面上班，家里爷爷奶奶带，孩子目前是否是出现做事丢三落四，说话常常说错，记不起刚经历过的事。一、一般做心理咨询要经历哪些过程？1、心理咨询师和者进入与定向阶段心理咨询师和者建立辅导关系；心理咨询师搜集者相关资料，初步判断者纯在的问题，并保存资料建档，为下次心理咨询做准备。心理咨询通过聊天的方式初步了解规则的个人、环境资源；根据实际情况制定治疗方案。2、心理咨询师和者探索阶段者和自己的心理咨询师建立良好的关系心理咨询师搜集有关资料，以进一步界定和理解问题心理咨询师协助者进行自我探索，让者自己思考。3.目标和方案探索阶段。激励当事人做出改变。处理好双方的期望与目标的关系。顾问要清楚地了解现有的干预方式以及自身能力的限制。以当事人为主体确定咨询目标，顾问起到辅助作用。4.行动/转型阶段。避免使当事人成为一个消极.接受.依赖的角色。保持灵活性。要治疗收获在现实生活中的迁移应用。要经常行动/转换阶段，即在咨询和治疗方面在确定的目标基础上取得的实际进展。5./结束阶段。目标收益。解决关系终结问题：分离焦虑。为迁移学习和自立作准备。上次谈判。二.什么叫心理辅导。关于心理咨询的基本介绍，有广义和狭义之分。宽泛的心理咨询包括心理咨询和治疗，有时还会做心理测试。心理测试也是心理咨询的范畴。狭窄的心理咨询不包括心理治疗和心理检查.心理测试仅限于通过.书信.网络和手机等方式为访客提供心理援助和咨询。从理论上讲，心理咨询与心理治疗的关系问题，陈仲庚认为，无论是性质上、变化上还是学习过程上，都不存在本质上的差别，但二者在指导理论上并无本质差别。即使存在差异，也是人为的.非本质的。。首先，工作的任务不同。它的任务主要是促进人的成长，强调发展模式，使参观者在正常发展过程中发挥很大潜力，消除障碍，是预防。精神治疗主要是为了弥补以往已形成的损伤，解决和改变发展中的障碍。二、对象和情形不同。心理学教育遵循着教育模式，以普通对象为主，主要涉及日常生活问题，一般在学校.单位.心理辅导等情景下开展。精神治疗以精神异常为对象，在临床和医学上进行治疗。三、工作方法不一样。它运用更多的方法介入访问者的生活环境，例如参与自己所处的环境，与访客的家人.亲友的接触，运用更多的日常生活设施，设计和组织学习班和各种小组活动。但心理治疗的形式更多是成对对话。四是解决问题的本质与内容。它具有现实指向性，涉及到一些意识问题，如关于职业选择.培养教育.生活与工作指导.学习辅导等，所以更多地采用认知与论证的方式。精神治疗涉及到内在人格问题，而且更多地涉及无意识。三.有什么心理辅导方法。访客中心心理咨询本是罗杰斯所提倡的一种流派。它的基本假设使我们能够理解自身的问题，并拥有解决问题的资源。所以，身为顾问，一定要注意访客本身的建设性和健康方面。以访客所面对的现实情景为，注重访客对自己的感受。谘询的目的是让参观者透过自己而获得成长与完善，而无需顾问过多的介入与指导，顾问需提供的是了解.诚挚.支持.接纳.人际关系及正面评价。行为主义心理咨询是行为主义心理咨询的基础，是以学习理论、行为治疗理论为基础的心理咨询，相信人类的问题行为.症状是由于错误的认识和学习引起的，提倡将心理咨询的放在访客目前的行为问题上，侧重于目前特定行为问题的学习与解决.以促进问题行为的改变.消失或获得新的行为。其创立者为华生，但对心理咨询影响较大的是巴甫洛夫的经典条件反射、班杜拉的社会性学习理论。Barvolov用狗做试验，狗吃东西时，它引起唾液分泌，这是一种无条件反射。假如给狗狗打铃，并不会导致唾液分泌，但若给犬鸣叫时即喂，在多次混合之后，单独听见狗儿也会分泌唾液。起初的刺激不是由唾液分泌产生的铃声，会变成无条件的刺激，导致唾液分泌这种无条件反射，食物信号会转化成刺激唾液分泌的信号。若不加强和维持形成的条件作用，将导致条件作用的消失。对因无意识条件作用而形成的坏习惯.心理问题、心身障碍等，可在咨询时使用反条件刺激来清除或击退。Skinner的操作条件作用是加强动物自发活动所产生的条件反应。Skinner把一只饥饿的老鼠放在试验箱里，当老鼠在盒子里乱窜时，偶尔按下横杆来取食物，几次强化之后，条件作用很快形成。而在协商中，当咨询者对某种行为给予回报时，这种行为就得到了加强，反之则减弱，如果受到惩罚，则会加速消退。班杜拉的社会学习理论强调榜样的示范作用，认为人们的大量行为是通过学习榜样而获得的。像形成条件作用一样，榜样学习是人类社会学习的基本方式。对于行为治疗，有很多其他的方法可以用，比如系统脱敏法，想像厌恶法，强化法，想像法等等。
