很多小朋友存在注意力不集中，家长要注意观察，有没有可能是学习障碍，学习障碍是常见的儿童发育行为障碍之一，是一种病症，主要表现在听、说、读、写、推理以及计算能力的获得和应用方面存在一种或一种以上的特殊性障碍。
学习障碍可能是终身的，在某些情况下会影响孩子的生活，比如学习、人际关系、家庭生活等；也可能会影响孩子口头或书面表达、协调、自控等能力及注意力方面困难，可以从一下几点观察判断：
1.注意力不足
学习障碍儿童在听课、写作业或者完成稍有难度的任务时，往往难以做到注意力集中。他们通常注意力范围较窄、注意持续时间较短。
有些孩子在幼儿期、学龄前期、学龄期时存在多动症状，例如在座位上动个不停、经常爬上爬下、讲话过多、经常打扰他人等。
2.阅读障碍
存在此种障碍的儿童无法将文字转换为语音，有研究者认为其原因为听觉理解差、听或视知觉速度太慢、无法知觉文字符号、缺乏阅读所需要的知识。
部分儿童在阅读时速度慢、不熟练，朗读时错误、遗漏、增字、前后颠倒，或者以手指头协助阅读、逐字阅读。
3.数学学习障碍
有些学习障碍儿童存在不能辨认数字符号，符号阅读困难；对空间、序列、顺序等概念理解困难；缺乏学习数学的科学方法；大脑处理加工信息的速度太慢等问题。
一类孩子的数学学习问题主要表现在计算上，比如不能熟练地掌握乘法口诀，口算能力差，不理解某些运算的基本概念。另一部分孩子主要体现在学习数学应用题困难，无法理解题意。
4.不会使用学习策略
学习障碍儿童不仅表现出学习的认识能力缺陷，往往也存在学习活动中的自我调节障碍。他们很少使用灵活的学习方法、时间管理方法等调控自己的学习行为，而是仅仅会较为机械的学习策略，同时也抗拒学习新的方法。
5.语言理解和表达能力不足
语言理解和表达能力不足是学习障碍儿童普遍存在的问题。
在语言表达方面，他们说话内容重复，无组织性，对因果、顺序等逻辑表达欠佳，描述一件事物较为简单和苍白。
在语言理解方面，他们通常不能完全记住老师上课讲的内容，对于连续多步指令总是遗漏信息，记住的事情很快忘记。
如果孩子有了学习障碍，该如何帮助孩子克服呢，在这个过程中家长需要做大量的功课，对于孩子家长需要有足够的耐心，切记急于求成。一定要选择专业的机构干预治疗，确保孩子能够在科学的治疗下恢复健康。
杭州儿童医院作为浙江省心理卫生专业委员会儿童发育行为与学习能力研究基地，遵循“测、评、医、导、训、心理”医疗路径对儿童进行治疗。
杭州儿童医院具有集聚特色的治疗理念，医教融合诊疗康复模式，由特色康复训练室，律动教室，沙盘游戏室，心语教室等对儿童的运动、行为、语言、智力、心理、注意力、控制力等方面进行康复训练，大幅度提升临床医疗的效果。
医院设有感觉统合训练中心，儿童心理治疗中心，儿童语言发展干预中心，中西结合不打针、不输液诊疗模式，实现科学诊疗+康复模式，让孩子在医院诊断更全面，让孩子与家长和社会相处的更融合，康复更稳固。
家庭生活中我们可以这样做治疗：
①手眼协调训练：如划消实验、触觉辨认训练、电脑操作训练、，手语训练、视动训练、书法训练、运动等
②视觉分析训练：半视野速示训练、Neker立方图辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等
③结构化训练：如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力训练等
④感觉统合训练。
