成都心理学家采访了一位患者的父母，他带着病人去看医生。病人情绪低落，脸色苍白，目光呆滞。得知学生不习惯学习过程后，学习成绩下降，感到自责，逐渐变得抑郁，不愿意和同学交往，甚至不愿意联系父母。过了一会儿，病人开始听到异常的声音。课间休息时，她觉得别人在谈论她。病人很害怕，把自己锁在宿舍里。病人的家人得知后带她去看医生。根据患者的症状，起初诊断为抑郁症，住在病房进一步治疗。
大学毕业后，病人不习惯学习过程，学习效果下降。病人感到自责，逐渐抑郁，不愿意和同学交往，甚至不联系父母。过了一段时间，病人开始听到异常的声音。课间休息时，他意识到别人在谈论她病人的恐惧，把自己锁在宿舍里。病人的家人得知后带她去看医生。根据患者的症状，初步诊断为抑郁症，并进一步治疗其收入病房。
医治经过
患者入院后，多次进行详细的精神检查，发现患者意识清晰，定向能力完整，存在言语幻听、关系妄想、抑郁、失望和绝望。心理评估、抑郁症自我评估表显示严重抑郁症，焦虑症自我评估表显示中度焦虑，诊断为严重抑郁症，伴有精神病症状。
对抗抑郁症的药物进行治疗，同时配合心理治疗，改善病人的情绪。
医治效果
病人在药物治疗初期没有出现明显的不良反应，但病人的情绪并没有明显改善，幻听和关系妄想在给予调整剂量后仍然存在，病人幻听，关系妄想症状较早缓解，情绪有所改善，但消极思想仍在联合心理治疗，同时进一步调整药物治疗方案，病人的情绪明显改善，幻听，关系妄想症状消失，消极思想消失，住院治疗20多天后出院。门诊继续用药巩固治疗，维持治疗2年，病人情绪恢复正常，其他辅助检查未出现明显异常，提示病情临床康复。
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