由于听力障碍，听力残疾儿童在感知觉、注意力、记忆思维等方面都表现出不同于健听儿童的特点。

语言是人类思维和交际的工具，由于听力损失，听觉残疾儿童的语言形成和发展滞后是显而易见的。感知觉是人基本的心理活动，听觉是获取信息重要的途径之一。听觉残疾儿童由于听不到或听不清周围世届的声音，使他们对外界事物的感知和认识受到一定程度的影响。

听觉残疾儿童在感知事物的特点，主要表现在知觉信息加工不完整，视觉的优势地位缺陷补偿。听觉残疾儿童的视觉触觉和动觉与正常儿童并无两样，由于听觉的丧失更多的借助视觉触觉和动觉来认识世届。

听力障碍主要分功能性听力障碍和器质性功能障碍，儿童听力障碍主要为器质性功能障碍。器质性功能障碍又分为传导性听力障碍、感音神经性听力障碍和混合性听力障碍。儿童听力障碍的危害具体如下：

1、影响听力；

2、听力不好，接受外界信息渠道会有障碍，所以智力也会相应受到影响；

3、听不到别人说什么，又不知道怎么发音，所以会出现语言障碍。

4、在以后的学习、工作、沟通、交流方面，会出现社会适应能力差、生活自理能力差等问题。

在临床上，导致儿童出现听力障碍的原因较多，可能见于先天性的发育不良，也可能见于后天的疾病原因。儿童听力障碍的表现主要体现在呼之不应或表达不清等方面。

1、呼之不应：儿童听力较差，对他人的呼叫反应迟钝或无应答，与别人交流时常会表现出紧盯他人嘴唇的动作，是听力障碍的人群特有的读唇动作。当与听力障碍的儿童交流时，常会要求交流者重新复述内容，或对交流者的问题答非所问；

2、表达不清：听力障碍会导致儿童语言发育滞后于正常儿童，表现为发音较晚，或无法正常发音，家长可能会误认为是舌系带疾病。若为听力障碍的儿童，因无法准确模仿家长的发音，可出现发音不清、发音错误等典型症状；

3、其他表现：儿童语言发展不好，缺乏沟通、交流的能力，在性格上可能会变得比较孤僻，与人沟通困难，此时家长都应该引起重视，及早进行听力方面的检查。

当儿童存在听力障碍时，建议家长及时带儿童前往医院就诊，明确儿童是否存在听力问题，并及时进行治疗，以改善儿童的听力，如可配助听器或者植入人工耳蜗等。