什么原因导致癫痫

导致癫痫的原因有很多，考虑有继发性的癫痫以及特发性癫痫。继发性的癫痫：、就是皮质发育障碍。皮质发育障碍引起癫痫发作是常见的原因，它是神经元移位和局灶性皮质发育不良造成的。第二就是脑瘤。脑瘤不论是原发还是继发，恶性肿瘤很多都会引起癫痫发作。第三、就是头伤。就是外伤形成，头伤是癫痫常见的病因。第四、就是中枢神经系统感染，比如说脑膜炎、神经的梅毒，还有病毒感染，这些都会导致癫痫发作。第五、就是脑血管疾病，比如我们的缺血性脑血管疾病。第六、就是寄生虫，它也会导致癫痫。还有可能就是脑病，比如说缺氧、缺血性的脑病。特发性的癫痫就我们说的原发性的癫痫，它是有一定的遗传因素，在新生儿的时候就已经出现了。

幼儿癫痫病的症状

有些患者可能会伴有尖叫声，还会出现全身的抽搐和痉挛，在每一次的阵挛之间会存在一个间歇期，发作的频率会逐渐变慢，间歇期也会越来越长。如果儿童存在癫痫病，此类患者往往会出现突发性的肢体强直阵挛，大小便失禁，牙关紧闭，在发作早期患者可能会失去意识，还会跌倒。在一次剧烈的阵挛之后，发作会停止，患者可能会出现瞳孔散大，唾液分泌物增多，呼吸停止。这些患者还会伴有牙关紧闭，面色青紫，头痛、全身酸痛等症状。

癫痫的早期表现

癫痫的初期症状，那么主要表现在出现局部的一些抽搐，有可能是手指，腕部，肩背，或者是口角，逐渐的发展。癫痫初期的症状，可能一些症状比较隐隐匿，很多人没有发现是因为癫痫发作，不在意也没有去治疗。有些它会出现一个旋转性的一个发作，双眼突然向一侧偏斜，头面部不同地向一个地方转动，那么还有姿势的发作，肘部屈曲。还有语言的发作，有些可能就会一段时间出现一个重复的词句子发音重复。

老年癫痫的症状

癫痫是我们的生活中比较常见的一种神经性疾病。那么老年人患上这一疾病的症状有哪些呢?

1、失神性发作症状

这种发作多见于儿童和少年期，没有先兆。临床特点为有短暂的意识丧失，突然开始，突然结束，发作时正在进行的活动中断，双目凝视，眼球短暂上翻，如患者在行走时突然呆立不动，如在说话时突然停止或减慢速度，如正在进食时食物就停放在嘴边，整个过程持续几秒钟之后突然消失。发作时常可同时伴有轻微的阵挛，或失张力，或强直，或自动症，也可单纯地表现为意识障碍，家长要多注意一下这类发作做好癫痫预防。

2、植物神经发作症状

也叫做间脑癫痫，表现为发作性植物神经功能紊乱。这种癫痫的病变部位在间脑，从而引起发作性症状，但是病变并不是累及整个间脑，可有头痛型、腹痛型、肢痛型、晕厥型或心血管性发作。

3、精神运动发作症状

又称”复杂部分性发作”。是癫痫发作的一个临床类型。常以阵发性精神症状、意识障碍和自动症为突出表现。病人在发作时突然与外界失去接触，精神模糊，进行一些无意识的动作，称为癫痫自动症。表现机械地重复做的动作，如咂嘴、咀嚼、舔唇、流涎、抚摸衣扣、游走、奔跑、爬高、乘坐车辆等。有的表现精神运动性兴奋。发作一般持续数分钟至半小时，然后逐渐清醒，对行为毫无记忆。这类治疗癫痫好的药首选药物为扑痫酮和酰胺咪嗪，也可用安定、氯硝安定及中医中药治疗。

4、复杂部分发作症状

也称颞叶发作、精神运动性发作，为部分性发作伴不同程度意识障碍。痫性放电通常起源于努叶或也叶内侧，额可起源于其他部位，由于起源、扩散途径及速度不同，临床表现有较大差异。可先出现单纯部分性发作（时间可长可短），再出现意识障碍。特殊感觉如单纯自主神经性症状常为先兆，深部结构（颞叶内侧、边缘系统等）起源的发作如精神性发作（先兆）可能很短，很快出现意识障碍;也可开始即有意识障碍，甚至单纯表现意识障碍。

癫痫儿童能上学吗

癫痫不是精神病，也不是呆傻，这一点并非人人都清楚。多年来，人们对癫痫患者的教育问题存在着许多误解，认为癫痫病人智力低下，工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学。这是毫无道理的，是对癫痫儿童的歧视。癫痫和其他大脑病变一样，有一部分病人智力低下或性格乖僻，但比例很小，而且大都是继发性的，癫痫与智力低下并无必然联系。有不少数教师错误地认为癫痫患儿学习成绩一定差，而且有一些家长担心孩子上学”用脑”会加重发作，因而放任自流，使癫痫患儿痛失教育良机，这是非常错误的。患病儿童即使有些智力欠缺也应酌情而教，通过教育让孩子学习和掌握必要的技能，以便长大成人后能够独立生活。据国外一项流行病学调查统计，有95％的癫痫患儿能够在普通学校学习，他们在智力和学习方面并无差异，但患儿学习后进步的比例比正常儿童高，达52％。癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出，主要表现为阅读能力差，比正常儿童至少晚1-2年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力，但对于一些要记忆的功课如语文、外语，成绩则可以很好。癫痫性格是否出现及其程度轻重也与教育密切有关。癫痫患儿在校学习时往往还存在着许多行为问题，如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。因此，对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。