癫痫只有癫吗
什么才是癫痫？
首先癫痫是大脑神经元突发性异常方电，还会导致短暂性大脑功能障碍的一种慢性疾病。OK，听起来很高深，那么我们要怎么去解释这样一种慢性疾病？
神奇宝贝大家都看过，没看过，总看过精灵宝可梦，里面是不是有一只全身发黄，两边腮帮子还发红的皮卡丘。那么大脑里的神经元，正常工作的时候就是我们的皮卡丘，它会正常的放电，那么突然有一天，有一只或者是一群皮卡丘它不干了，又或者说是放了个技能，10万伏特，又或者是蔫了了，放不出电来了，这个叫什么，放电异常。那我们的神经元既然放电异常了，那我们的脑子里的供电是不是就不正常，是不是就会导致我们脑子里的功能出现一点点障碍。
那咱们了解完了癫痫是什么了以后，接下来我们就来看看癫痫的诱因有哪些。
OK，那么咱们对癫痫这个疾病有了基本的了解之后，接下来我们就来看一下癫痫的具体症状。
那么首先就是我们的部分性发作，部分性发作顾名思义就是部分大脑区域出现了异常放电，也就是我们大脑的部分地区的皮卡丘出现了异常放电的症状。OK，那么根据我们异常放电的位置不一样，我们部分性发作的症状也会有所不同。
当异常放电出现在和运动相关的大脑结构的时候，就会出现肌阵挛发作，痉挛发作，还有强直发作，那么当异常放电出现在感觉区的时候，当它出现在视觉相关的区域的时候，就会出现视觉异常，当它出现在听觉相关的区域的时候，就会出现听觉异常，比如说耳鸣的症状，那么，当他出现在躯体感觉相关的区域的时候，就会出现躯体感觉的异常，比如说身体部位某个部位的麻木疼痛，那么上述都是一些比较常见的一些症状。
那么还有一些不常见症状，比如说嗅觉异常，就是您会突然闻到什么很臭的东西，或者说是味觉异常，本来一碗非常鲜美的鸡汤，但是您吃起来却是苦的，还有什么，还有就是平衡觉异常，也就是说您走路，走着走着路，可能会突然感觉到很眩晕的感觉。当然癫痫患者还会有可能产生情感情绪的障碍，也就是他会莫名其妙的产生各种各样的情绪，比如高兴，害怕或者是难过等等，不过大家要注意，是莫名其妙，没有任何原因的。
那么接下来就是全面性发作，也是容易被我们普通人判断出来的一种。
癫痫儿童能上学吗
癫痫不是精神病，也不是呆傻，这一点并非人人都清楚。多年来，人们对癫痫患者的教育问题存在着许多误解，认为癫痫病人智力低下，工作能力差，因而有很多成文或不成文的规定限制了癫痫病人的学习和工作，甚至硬性规定凡有过癫痫发作的儿童都不能上学。这是毫无道理的，是对癫痫儿童的歧视。癫痫和其他大脑病变一样，有一部分病人智力低下或性格乖僻，但比例很小，而且大都是继发性的，癫痫与智力低下并无必然联系。有不少数教师错误地认为癫痫患儿学习成绩一定差，而且有一些家长担心孩子上学”用脑”会加重发作，因而放任自流，使癫痫患儿痛失教育良机，这是非常错误的。患病儿童即使有些智力欠缺也应酌情而教，通过教育让孩子学习和掌握必要的技能，以便长大成人后能够独立生活。据国外一项流行病学调查统计，有95％的癫痫患儿能够在普通学校学习，他们在智力和学习方面并无差异，但患儿学习后进步的比例比正常儿童高，达52％。癫痫发作频繁的患儿学习障碍特别突出，主要表现为阅读能力差，比正常儿童至少晚1-2年。他们对于那些要求大脑灵活性较高的功课如数学、物理等学习起来很吃力，但对于一些要记忆的功课如语文、外语，成绩则可以很好。癫痫性格是否出现及其程度轻重也与教育密切有关。癫痫患儿在校学习时往往还存在着许多行为问题，如情感冷淡、孤僻离群、思想涣散、攻击行为、注意力不集中、焦虑烦躁、自尊心降低等。因此，对癫痫患儿进行适当的教育能够适当避免上述性格或行为。
儿童癫痫有什么特点
小儿癫痫有以下几个方面的特点：个是多样性，既就是同一个患儿也可能有几种不同类型的癫痫发作；第二是易变性，有些儿童的癫痫变幻无常，在不同时期可有不同类型的发作；第三个是顿挫性，往往是完全的发作，既不表现发作的全过程，而终止于发作的某一个阶段；第四个不典型性，儿童癫痫常有便溺如周期性的呕吐、狂笑、异乎寻常的性格突变、改变等都可作为儿童癫痫的特殊表现形式；第五不良因素容易诱发，儿童在不良因素下比如像发热、生活不规律、暴饮暴食等容易发作；第六个周期性的，儿童癫痫的发作常有比较规律的周期性，即每隔一定的周期时间反复的发作；第七个就是智能性格的改变，小儿癫痫未经系统规律的治疗或反复的频繁发作以后，尤其是在大发作或者出现过持续状态后，长期不能控制的智能和性格的改变比较明显，如表现为智能低下、呆傻、迟钝、幼稚、言语不清、沉默寡言、孤僻或性格暴躁等；第八个一般就在4到8岁的儿童多为小发作，也可伴有大发作腹型癫痫症儿童比成人要常见。
