上海语言发育迟缓康复训练医院，上海市六一儿童医院：根据自身发展战略，医院以儿童疑难神经系统疾病综合治疗为重点，形成主线和四大中心的发展格局。即儿童神经系统疾病/生长发育疾病/发育行为疾病/儿童心理障碍四大中心的发展格局，专业诊断和治疗儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、多动症、抽搐、矮小、性早熟、遗尿症、发育迟缓和心理障碍。
1.发声自测
当孩子有一定的模仿能力或模仿意识时，家长尽量引导孩子把拼音全部模仿出来，如果能说下来，或者完成80％，说明孩子发音没有问题，只是会发音，并不意味着会说，会说，能听懂，有的孩子会背诵古诗几百首，读了几千首，但还是不会交流，因为，语言交流是相互的，简单地说，就是有来有去，如果孩子听不懂对方的意思，就很难有开口的意志，只有听懂对方的语言，才能表达，形成双向互动。
很多语言迟缓的孩子比较敏感。他们很长时间都不会表达自己的语言。一旦形成了习惯，即使会说话了，还是不敢说。以后还要考虑孩子的心理构造。
2.理解尤为重要
有的家长在家里放了一张挂图，开始教孩子认字，孩子跟着模仿说，对于这种教学方法，我是不鼓励的，我们在学习语言的时候，通常是按照:听、说、读、写这个顺序，对于语言比较慢的孩子，在听、说都不流畅的时候，就让孩子去读，这样孩子只有刻板的记忆，而不理解汉字的意思。也就是说，与其让孩子认识汉字:猫，不如让孩子自己去识别:猫，更适合孩子。
因此，有时候在对孩子的训练中，如果孩子暂时不会说一个单词模仿，但是孩子会识别代表孩子理解，可以通过，可以继续进行下面的训练，经过一段时间的引导，孩子可能会说，所以，不要因为一个问题，或者一个发音就停下来!
同时结合孩子能发出的声音，拓展相应的语言，并结合场景
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