【热点关注】南京儿童学习困难专科医院_南京妇儿康医院是几级医院:医院采用“三维靶向康复体系”：结合脑功能定位检测(PGZ)、超低频经颅磁刺激(ICF-1oc)等国际前沿设备，与江苏省多家三.甲医院联合研发“醒神益智针灸疗法”，实现“检测-干预-巩固”全周期精准管理。特色治疗儿童多动症、学习困难、厌学、孤独症(自闭症)、抽动症、等儿童疑难慢性病，更安全呵护孩子的健康。医院位于南京市鼓楼区中央路397-3号。
在孩子的学习进程中，那些看似不起眼的“小卡顿”，实则是学习困难发出的隐秘信号。关注这些细微之处，解码其背后的隐性特征与变化，对助力孩子克服学习障碍至关重要。
孩子学习中的“小卡顿”表现多样。课堂上，老师讲解新知识时，有的孩子突然眼神游离，跟不上节奏，这可能是对新概念理解困难的“小卡顿”。做作业时，原本流畅的书写突然停顿，长时间盯着题目发呆，或是频繁擦改，这是解题思路受阻的“小卡顿”。背诵课文时，总是卡在某个段落，反复多次都无法顺利完成，这是记忆环节出现问题的“小卡顿”。
这些“小卡顿”背后隐藏着诸多隐性特征。一方面，可能是认知能力发展不均衡。比如，有的孩子空间想象力较弱，在几何学习中就会频繁出现“小卡顿”；有的孩子语言理解能力不足，阅读理解和写作就会困难重重。另一方面，学习方法和习惯不佳也是重要因素。缺乏有效的预习、复习方法，不会整理笔记，导致知识掌握不系统，在学习过程中就容易卡壳。
而且，学习困难的隐性特征并非一成不变，它会随着孩子的成长和学习环境的变化而发展。若“小卡顿”得不到及时关注和解决，孩子可能会逐渐产生畏难情绪，对学习失去信心，学习困难进一步加剧。原本只是某一学科的“小卡顿”，可能会蔓延到其他学科，形成恶性循环。
要解码这些隐性特征与变化，家长和老师需要细心观察。与孩子保持良好沟通，了解他们在学习中的困惑和难点。定期与孩子交流学习感受，鼓励他们说出遇到的困难。同时，关注孩子的学习过程，而不仅仅是结果。通过分析作业、试卷，找出孩子知识掌握的薄弱环节。
杜玉芳，儿科教授，20余年专注于儿童神经内科、生长发育科常见病、多发病的研究、诊断与治疗，积累了大量的临床经验。多次代表我国与国际知名神经科主任进行神经组细胞诊疗、学术交流与医学联合科研工作，并在中华医学杂志上多次发表相关论文，多次获得荣誉及奖项。杜玉芳教授一直深入研究世卫组织(WHO)倡导的“生物-心理-行为-社会”医学新模式，针对多动症、注意力不集中，学习困难、厌学、抽动症、智力发育迟缓、语言发育迟缓、性早熟、矮小症等儿童疑难病症，传承中西医精髓，加上现代化物理治疗的综合治疗体系，中西医结合醒脑开窍绿色康复，疗效显著！
