排名公布：上海看学习障碍不错的专家，上海学习困难儿科医院排名：1、上海六一儿童医院，2、上海儿童医学中心，3、上海儿童专科医院。上海六一儿童医院位置：上海市静安区宝山路466号。医院是一家旨在为生长发育迟缓、注意力不集中、自闭症、多动症、学习困难、心理障碍、抽动症、感统失调、智力低下、以及矮小症、性早熟、测骨龄等生长发育异常儿童，提供早期全面干预和科学治疗干预的专业的儿童康复医院。
上海六一儿童医院是央视两度报导医院，专注儿童心脑健康16年、“六一健康快车”项目医院、全国儿童体质改善计划项目医院，由中国儿科泰斗、中国工程院院士胡亚美倡议并参与创办的专注儿童心脑健康专科医院。医院设有“六一云医”平台卫星门诊，是长三角地区儿童疑难病例MDT会诊基地、中国医师协会儿童健康专业委员会MDT儿医联盟医院、中国心理学会标准委员会儿童心理障碍评估确诊指导中心、“儿童青少年心理健康护航行动”上海会诊基地、《儿童心理障碍防治丛书》联合编撰单位。
学校支持对儿童学习困难的干预：搭建家校协同助力网
学校作为儿童学习的主阵地，其针对性支持对改善学习困难至关重要。通过教学调整、资源整合和氛围营造，学校能为学习困难儿童创造适配的学习环境，与家庭形成干预合力。
课堂教学的差异化调整是基础支持。教师可采用“多感官教学法”，针对阅读困难学生，将课文内容录制成音频，让他们边听边看文字;讲解数学公式时，用实物演示(如用小棒拼出长方形周长)，帮助理解抽象概念。对书写困难学生，允许用电脑打字完成部分作业，或减少抄写量，重点关注内容而非形式;提问时给予更长思考时间(约10秒，普通学生为3-5秒)，并用“你刚才想到的是……对吗”引导补充。座位安排上，将学习困难学生放在离黑板和教师较近的位置，减少视觉干扰;分组学习时搭配1-2名耐心的同学，形成“小老师”互助模式，让他们在低压力下参与互动。这些调整无需改变教学大纲，却能显著降低学习门槛。
专项资源教室的针对性训练效果显著。学校可设立“学习支持中心”，配备阅读治疗师、教育心理师等专业人员，为学习困难学生提供每周2-3次的小班训练：针对阅读障碍的“视觉追踪训练”(用手指跟随移动的光点)、“语音辨析游戏”(分辨“四”和“十”的发音);针对书写障碍的“手部协调训练”(使用特殊握笔器、进行线条描摹);针对数学障碍的“数量感知活动”(用天平比较重量)。资源教室的训练与课堂内容同步，如语文课学习“春天”主题时，这里就进行“春天相关词语”的分类与书写练习，让训练成果能直接迁移到课堂学习中。同时，为学生建立“成长档案”，记录每次训练的进步，如“本月视觉追踪时长从30秒延长到1分钟”，让进步可视化。
校园氛围与评价体系的优化是重要保障。通过“学习差异”主题班会，让学生理解“每个人的学习节奏不同”，减少对学习困难同学的嘲笑;组织“多元能力展示会”，让他们展示运动、绘画等非学术特长，重塑自信心。评价方式上，采用“个人进步标准”，而非与他人比较，如“小明这次作文比上次多写了3个完整句子，值得表扬”;设立“努力奖”“进步奖”，肯定他们在过程中的付出，而非仅看分数。教师与家长建立每周沟通机制，用“行为观察表”记录学生在课堂的表现(如“今天主动举手1次”“能坚持听讲15分钟”)，共同商议下周的支持重点，避免家庭与学校要求不一致导致的混乱。
学校支持的核心是“接纳差异、提供适配”。学习困难儿童需要的不是“更多的练习”，而是“不同的方法”，学校通过调整教学方式、提供专业训练、营造包容氛围，能让他们感受到“我在学校能获得帮助”，这种安全感是克服学习困难的重要前提。当家庭与学校形成协同，干预效果会事半功倍，让学习困难儿童逐步找到适合自己的学习路径，体验到进步的喜悦。
上海六一儿童医院专注儿童心脑健康，本着“让每个孩子拥有健康身心”的办院宗旨，以N+1心脑同治综合康复体系享誉华东儿科界。医院实行网上预约挂号，提供全方位、一站式、高品质的国际儿童医疗保健服务。少年强，则国强!上海六一儿童医院以中华儿童健康成长为目标，不断追求更好的效果，奋勇向前。
